Tournesac jonathan
TPE : La vieillesse est-elle impliquée dans la problématique "génération"?
Pour commencer nous allons tout d'abord définir les thermes qui se trouvent dans la question « La vieillesse est-elle impliquée dans la problématique "génération"? » La vieillesse se définit comme étant la dernière phase de la vie de l'être humain succédant a la maturité. La problématique « génération » se compose de quatre rubriques et la deuxième « Qui définit les génération ? » met en relation la problématique « génération » et la vieillesse. Nous allons donc examiner la relation qu'il y a entre ces deux termes du sujet.Il est vrai que lorsqu'on se demande « qui définit les générations? » la première catégorie de personne a qui l'ont pense sont les vieux car pour la plupart des gens les vieux sont plus « sage » et plus « compétant » mais ce n'ai pas forcement vrai car définir une génération semble plus compliqué qu'il n'y paraît. En effet on peut de façon rationnelle se baser sur la différence d'âge mais alors on risque de mettre de côté les modes de vie et les facteurs sociaux. On peut également se pencher sur le sentiment de partage de la même vision du monde à un moment clé de l'histoire. Tant de différences qui à terme peuvent entraîner des scissions, des incompréhensions ou encore des difficultés de dialogue; et cela les vieux ne s'en rendent pas forcement compte . De plus , si des efforts sont concédés, si une remise en question du passé est possible mais surtout si une évaluation des besoins réels des générations existantes et à venir est effectuée, les générations pourront être définies mais elles pourront également coexister.ON peut donc en conclure que même si pour beaucoup les vieux sont en mesure de définir les génération, il n'ai pas facile d'être forcement d'accord car il existe des différence apparente entre les vieux et les « nouvelle génération » ou les jeunes.
lundi 21 décembre 2009
Résumé d'exposé sur la génération nazie (Cyrille CALLANQUIN-TS1B)
La génération nazie
On peut désigner par le terme de « génération nazie » l’ensemble de tous les nazis proprement dits, c’est-à-dire les membres officiels du parti nazi, les SS, la Gestapo…, et des sympathisants au nazisme, c’est-à-dire ceux qui, sans adhérer au parti ou à une organisation particulière, étaient favorables au nazisme. En quoi cette « génération nazie » est-elle représentative du phénomène des générations et des relations intergénérationnelles? Pour répondre à cette question, on peut d’abord rappeler brièvement ce qu’était le nazisme pour ensuite rechercher ce qui était à l’origine de cette génération. Enfin, on s’intéressera aux relations de celle-ci avec les générations suivantes.
Le nazisme (ou national-socialisme) était l’idéologie du NSDAP (ou parti nazi) fondé par Adolf Hitler en 1920. Elle reposait sur des théories nationalistes et racistes : d’après le nazisme, l’humanité est divisée en races dont l’une, la race aryenne, est la race supérieure, alors que les autres races doivent être soit éduquées, soit exterminées. Le régime nazi, progressivement mis en place à partir de l’accession d’Hitler au pouvoir en 1933, était un régime totalitaire, c’est-à-dire un régime n’admettant qu’un parti unique (le parti nazi), pratiquant le culte du chef et éliminant tous ses opposants par la force. Il s’appuyait pour cela sur des organisations idéologiques telles que les SA, les SS et la Gestapo.
Devant ce bref rappel de ce qu’était le nazisme, on peut se demander comment une telle idéologie, radicalement raciste et violente, a pu être le fondement de toute une génération. Si Hitler est arrivé de façon tout à fait légale au pouvoir, c’est sans doute grâce à son habileté à utiliser le contexte historique de l’époque à son avantage. En effet, nombre d’Allemands étaient mécontents de l’armistice qui avait mis fin à la première guerre mondiale, du traité de Versailles qui imposait à l’Allemagne le payement de réparations, ainsi que de la situation économique difficile dans le pays (dont la responsabilité était alors attribuée aux Juifs). Or Hitler prévoyait justement dans son programme électoral la suppression du traité de Versailles et affichait clairement son antisémitisme. Ce contexte historique explique donc l’arrivée d’Hitler au pouvoir et la formation de ce que l’on pourrait appeler la « génération nazie », bien que, dans cette génération, il y avait sans doute bien plus de personnes intéressées par les réformes socialisantes du parti nazi que par l’extermination des « races inférieures ».
Enfin, quelle a été le devenir de cette « génération nazie » et son rapport avec les générations suivantes? Si, d’une part, de nombreux sympathisants au nazisme ont reconnu leurs erreurs en apprenant par exemple ce qui s’était produit dans les camps de concentration et d’extermination, d’autres sont restés fidèles à leur idéologie. De même, parmi les générations suivantes, il y a eu une opposition entre les descendants de nazis, fiers de leurs ancêtres, et ceux qui ont été horrifiés par les atrocités commises et qui ont rejeté le nazisme, désirant oublier cette période de l’Histoire ou culpabilisant leurs ancêtres.
Pour conclure, on peut donc dire que la génération nazie illustre bien le phénomène des générations : elle correspond à un groupe d’individus partageant les mêmes idéaux, à une période précise de l’Histoire et s’inscrit dans un contexte bien particulier (ici, défaite de 1914-1918, traité de Versailles, période de difficultés économiques et montée de l’antisémitisme). Elle met aussi en évidence les deux principaux types de relations intergénérationnelles : relation de transmission d’héritage (avec les néo-nazis) et relation conflictuelle (avec les descendants reniant leurs ancêtres).
Remarque : La seule ambiguïté à propos de l’appellation « génération nazie » serait sa durée. La durée définie pour une génération est d’environ 30 ans, alors qu’ici, la génération nazie pourrait être considérée comme allant des années 1880 jusqu’à 1945…
Sources : Wikipédia
Livre La seconde guerre mondiale – Editions Gallimard
On peut désigner par le terme de « génération nazie » l’ensemble de tous les nazis proprement dits, c’est-à-dire les membres officiels du parti nazi, les SS, la Gestapo…, et des sympathisants au nazisme, c’est-à-dire ceux qui, sans adhérer au parti ou à une organisation particulière, étaient favorables au nazisme. En quoi cette « génération nazie » est-elle représentative du phénomène des générations et des relations intergénérationnelles? Pour répondre à cette question, on peut d’abord rappeler brièvement ce qu’était le nazisme pour ensuite rechercher ce qui était à l’origine de cette génération. Enfin, on s’intéressera aux relations de celle-ci avec les générations suivantes.
Le nazisme (ou national-socialisme) était l’idéologie du NSDAP (ou parti nazi) fondé par Adolf Hitler en 1920. Elle reposait sur des théories nationalistes et racistes : d’après le nazisme, l’humanité est divisée en races dont l’une, la race aryenne, est la race supérieure, alors que les autres races doivent être soit éduquées, soit exterminées. Le régime nazi, progressivement mis en place à partir de l’accession d’Hitler au pouvoir en 1933, était un régime totalitaire, c’est-à-dire un régime n’admettant qu’un parti unique (le parti nazi), pratiquant le culte du chef et éliminant tous ses opposants par la force. Il s’appuyait pour cela sur des organisations idéologiques telles que les SA, les SS et la Gestapo.
Devant ce bref rappel de ce qu’était le nazisme, on peut se demander comment une telle idéologie, radicalement raciste et violente, a pu être le fondement de toute une génération. Si Hitler est arrivé de façon tout à fait légale au pouvoir, c’est sans doute grâce à son habileté à utiliser le contexte historique de l’époque à son avantage. En effet, nombre d’Allemands étaient mécontents de l’armistice qui avait mis fin à la première guerre mondiale, du traité de Versailles qui imposait à l’Allemagne le payement de réparations, ainsi que de la situation économique difficile dans le pays (dont la responsabilité était alors attribuée aux Juifs). Or Hitler prévoyait justement dans son programme électoral la suppression du traité de Versailles et affichait clairement son antisémitisme. Ce contexte historique explique donc l’arrivée d’Hitler au pouvoir et la formation de ce que l’on pourrait appeler la « génération nazie », bien que, dans cette génération, il y avait sans doute bien plus de personnes intéressées par les réformes socialisantes du parti nazi que par l’extermination des « races inférieures ».
Enfin, quelle a été le devenir de cette « génération nazie » et son rapport avec les générations suivantes? Si, d’une part, de nombreux sympathisants au nazisme ont reconnu leurs erreurs en apprenant par exemple ce qui s’était produit dans les camps de concentration et d’extermination, d’autres sont restés fidèles à leur idéologie. De même, parmi les générations suivantes, il y a eu une opposition entre les descendants de nazis, fiers de leurs ancêtres, et ceux qui ont été horrifiés par les atrocités commises et qui ont rejeté le nazisme, désirant oublier cette période de l’Histoire ou culpabilisant leurs ancêtres.
Pour conclure, on peut donc dire que la génération nazie illustre bien le phénomène des générations : elle correspond à un groupe d’individus partageant les mêmes idéaux, à une période précise de l’Histoire et s’inscrit dans un contexte bien particulier (ici, défaite de 1914-1918, traité de Versailles, période de difficultés économiques et montée de l’antisémitisme). Elle met aussi en évidence les deux principaux types de relations intergénérationnelles : relation de transmission d’héritage (avec les néo-nazis) et relation conflictuelle (avec les descendants reniant leurs ancêtres).
Remarque : La seule ambiguïté à propos de l’appellation « génération nazie » serait sa durée. La durée définie pour une génération est d’environ 30 ans, alors qu’ici, la génération nazie pourrait être considérée comme allant des années 1880 jusqu’à 1945…
Sources : Wikipédia
Livre La seconde guerre mondiale – Editions Gallimard
jeudi 17 décembre 2009
Résumé de l'exposé : Génération Nazi. Kurban Osman (TS1B)
Génération Nazi :
Un Nazi est une personne faisant parti des SS, Gestapo ...
La génération Nazi s'étenda de 1920 à 1945; ce fût une période noire de l'histoire.
Il y eût des millions de morts, certains étaient tués, torturés, d'autres exploités dans des camps de concentration, puit y mourraient peut après.
Cette période est carractérisée par des massacres, des dégats, de l'horreur et de la honte.
Ce mouvement est parti d'un homme en particulier, Hitler. Il fût nommé Chancelier d'allemagne en 1933 suite à une situation économique difficile en partie a cause des juifs.
samedi 12 décembre 2009
Résumé de l’exposé LES VIEUX EN FRANCE
LES VIEUX EN FRANCE
En France, les personnes âgées ayant dépassé la soixantaine représentent 30% de la population, ces derniers sont souvent mis en marge de la société. Notre question est en effet, quels problèmes pose la génération des seniors en France ?
La chose la plus importante que nous perdons avec l’âge est bien la capacité et la performance physiques, malgré toutes nos crèmes revitalisantes et toutes nos séances de sport nous auront de vilaines rides, une peau molle et flasque et nous pourrons plus êtres indépendants et vivre sans avoir besoin d’une aide permanente de la part des plus jeunes, Nous perdons également quelques capacités mentales, le réflexe par exemple. Mais il y’a aussi des points positives car avec l’âge on acquiert beaucoup de choses, le plus grand acquit reste l’expérience car tous les problèmes que rencontrent les jeunes aujourd’hui, les personnes âgées les ont rencontrés bien avant eux.
Rappelez-vous quel était la place du grand père dans nos campagnes avant l'industrialisation du XIXe, C'était le chef de famille, mais avec l'émancipation des jeunes qui sont allés en villes, des femmes qui se sont mises à travailler, l’enfant est devenue le roi. Toutes les valeurs se sont inversées, mais après cette évolution négative les personnes âgées retrouvent doucement une bonne place dans la société.
En effet, les seniors représentent à la fois un avantage et un inconvénient pour la société. Ils ralentissent le développement du pays, ce sont des consommateurs qui ne produisent pas, de plus l’Etat dépense des sommes très importantes pour s’occuper de ces derniers. Toutefois, les personnes âgées nous guident dans notre vie, nous conseillent et nous permettent de mieux avancer, ils jouent également un rôle très important dans la société, celui de transmettre aux plus jeunes les traditions et les coutumes et même l’Histoire.
Les personnes âgées posent beaucoup de problèmes en France, leurs prise en charge est très coûteuse pour l’Etat et pour leur famille, leurs inactivité représente un handicape pour l’Etat, ainsi que tous les problèmes entre les seniors et les jeunes à cause de la discrimination et les grandes différences de pensées.
BENDJAEL Abdessalem
jeudi 10 décembre 2009
TEP
TEP : La vieillesse est-elle impliquée dans la problématique "génération"?
Tout d'abord on commence par définir les mots clés du sujet .
Exemple :
Vieillesse : dernière phase de la vie humaine succédant à la maturité.
Ensuite on essai de mettre en relation les deux termes du sujet. Pour cela on cherche dans les quatre rubriques qui la composent.
_ 1 ère rubrique : La vieillesse est en relation avec cette rubrique. En effet, elle peut être un critère de définition d'une génération. C'est un critère relatif. Il n'a pas de valeur absolue à la différence de critères historiques.
_2 ème rubrique : Les gens qui désignent et définissent les générations appartiennent plutôt à la génération intermédiaire.
_3 ème rubrique : La vieillesse entretient des liens avec les générations qui la suivent. Le fait d'être vieux influence sur la relation entre les génération. En effet, il semble que la relation avec les personnes âgées soit moins conflictuelles que les autres. Les vieux sont moins enviés et sont moins en concurrence avec les autres générations.
_4 ème rubrique : La vieillesse n'influe pas nécessairement sur les relations entre l'individu et sa génération.
Hypothèse : Si les jeunes sont moins connectés aux autres, alors ils sont moins intégrés et par conséquent s'identifient moins à leur génération, et inversement.
Goncalves Anthony
Tout d'abord on commence par définir les mots clés du sujet .
Exemple :
Vieillesse : dernière phase de la vie humaine succédant à la maturité.
Ensuite on essai de mettre en relation les deux termes du sujet. Pour cela on cherche dans les quatre rubriques qui la composent.
_ 1 ère rubrique : La vieillesse est en relation avec cette rubrique. En effet, elle peut être un critère de définition d'une génération. C'est un critère relatif. Il n'a pas de valeur absolue à la différence de critères historiques.
_2 ème rubrique : Les gens qui désignent et définissent les générations appartiennent plutôt à la génération intermédiaire.
_3 ème rubrique : La vieillesse entretient des liens avec les générations qui la suivent. Le fait d'être vieux influence sur la relation entre les génération. En effet, il semble que la relation avec les personnes âgées soit moins conflictuelles que les autres. Les vieux sont moins enviés et sont moins en concurrence avec les autres générations.
_4 ème rubrique : La vieillesse n'influe pas nécessairement sur les relations entre l'individu et sa génération.
Hypothèse : Si les jeunes sont moins connectés aux autres, alors ils sont moins intégrés et par conséquent s'identifient moins à leur génération, et inversement.
Goncalves Anthony
TPE : La vieillesse est-elle impliqué dans la problématique " génération" ?
- Tout d'abord on commence par définir les mots clés du sujet.
Exemple :
Vieillesse : dernière phase de la vie humaine succédant à la maturité.
- Ensuite on essaie de mettre en relation les deux termes du sujet. Pour cela, on cherche dans les
quatre rubriques de la problématique.
- Si les vieux sont moins connectés aux autres, alors ils se reconnaîtront moins dans leur génération.
- Si les jeunes sont plus connectés aux autres, alors ils se reconnaîtront plus dans leur génération.
OUAOUAA MOHAMED ( TSB1).
- Tout d'abord on commence par définir les mots clés du sujet.
Exemple :
Vieillesse : dernière phase de la vie humaine succédant à la maturité.
- Ensuite on essaie de mettre en relation les deux termes du sujet. Pour cela, on cherche dans les
quatre rubriques de la problématique.
- 1ère rubrique : La vieillesse est en relation avec cette rubrique. En effet, elle peut être un critère de définition d'une génération. C'est un critère relatif. Il n'a pas de valeur absolue à la différence des critères historiques.
- 2ème rubrique : Qui définit les générations ?
- 3ème rubrique : La vieillesse entretient des liens avec les générations qui la suivent. En effet, il semble que les relations avec les personnes âgées sont moins conflictuelles que les autres. Les vieux sont moins enviés et sont moins en concurrence avec les autres générations.
- 4ème rubrique : La vieillesse ne détermine pas nécessairement sa relation avec sa génération.
- Si les vieux sont moins connectés aux autres, alors ils se reconnaîtront moins dans leur génération.
- Si les jeunes sont plus connectés aux autres, alors ils se reconnaîtront plus dans leur génération.
OUAOUAA MOHAMED ( TSB1).
vendredi 4 décembre 2009
jeudi 3 décembre 2009
TEP par Saïd Agouni (TS1 BAT)
TEP : La vieillesse est-elle impliquée dans la problématique "génération"?
- Tout d'abord on commence par définir les mots clés du sujet.
Exemple :
Vieillesse : dernière phase de la vie humaine succédant à la maturité.
- Ensuite on essaie de mettre en relation les deux termes du sujet. Pour cela on cherche dans les quatre rubriques qui composent la problématique.
- Tout d'abord on commence par définir les mots clés du sujet.
Exemple :
Vieillesse : dernière phase de la vie humaine succédant à la maturité.
- Ensuite on essaie de mettre en relation les deux termes du sujet. Pour cela on cherche dans les quatre rubriques qui composent la problématique.
- 1 ère rubrique : La vieillesse est en relation avec cette rubrique car la vieillesse peut être un critère de définition d'une génération. C'est un critère relatif. Il n'a pas de valeur absolue à la différence des critères historiques. On peut parler de la génération des vieux. Mais cela ne désigne pas une génération unique dans l'Histoire.
- 2e rubrique : Les gens qui désignent et définissent les générations appartiennent plutôt à la génération intermédiaire (30-60 ans). Pour répondre à la deuxième question de la problématique, on n'a donc pas besoin de se référer à la vieillesse.
- 3e rubrique : La vieillesse entretient des liens avec les générations qui la suivent. La vieillesse détermine la relation intergénérationnelle, dans la mesure où la relation entre les générations 1 et 2 a plus de chance d'être conflictuelle que celle entre la 1 et 3 (car la 1 peut être jalouse de la 2).
- 4e rubrique : La vieillesse n'influe pas nécessairement sur la relation entre l'individu et sa génération.
Cependant on peut faire une hypothèse :
- Si les vieux sont moins connectés à leurs pairs que les jeunes, alors ils sont moins intégrés et par conséquent s'identifient moins à leur géneration.
AGOUNI Saïd (revu et corrigé par le professeur)
Synthèse des 4 rubriques KURBAN OSMAN.
message d'Osman Kurban supprimé (note inférieure à la moyenne) : trop d'erreurs et de fautes d'expression.
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